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教研教改工作要求

 

教研教改工作要求

 

    教研教改工作是整个教学工作的动力。我们学校是一

所新兴民办高中,我们只有进行教学改革,用全新的教育

理念和富有创新精神的教育实践,才能使学生从被动学向

主动学转变,从学会知识向学会学习转变,才能积极推动

我校教育教学工作。才会有竞争力,才会得到社会的广泛

的赞誉,才会立于不败之地。

    一、开展课堂教学改革,增强教研活动活力。

    教学改革是教育教学工作的生命线。增加自己工作的

改革含量,走可持续发展的道路,靠改革推动教学,由经

验型、勤奋型的教师转变成学者型、科研型的名师,已逐

渐成为我国未来发展的新趋势。搞教学改革,怎么搞,取

什么,舍什么,教师必须吃透教材,重新研究学生,研究

教材,研究作业的设置,从而在根本上改变“时间加汗水

的做法。

    1、课堂教学改革的理念是倡导全面和谐的教育,改革

过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,

使获得基础知识和基本技能的过程,同时成为学会学习和

形成正确价值观的过程。关注学生的学习兴趣和经验,精

选终身学习必备的基础知识和技能,改变过于强调接受学

籍,死记硬背,机械训练的现状。倡导学生主动参与,乐

于探究,勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力,获

取新知识的能力,分析和解决问题的能为,以及交流与合

作的能力。强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关

系。

    2、教学改革中教师的教学观念应有什么转变。1)、由重传授向重发展转变。2)、由统一规格教育向异性教育转变

3)由重教师教向重学生学转变。4),由重结果向重过程转

变。5)、由居高临下向平等融治转变

    3、教学改革要求教师的教学行为是:1)、教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。2)、处理好传授知识和培养能力之间的关系。3)、促进学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三方面健康和谐的发展。4)、注重学生的人格,平等对待每一个学生。5)、关注个体差异

满足不同学生的学习需要,使每个学生都能得到充分发展。

    4、对教学改革的课堂评价是

    1)、教学内容科学准确,对教材进行加工整理,做到抓住重点,揭示本质,详略得当。对所涉及的教材内容,运用自如,不照本宣科。

    2)、教学环节。第一是适应学生各种能力的发展,教学环节灵活多样,形式多变。第二是根据教材内容特点,教学环节恰到好处。第三是发挥学生主体地位作用,组织指导学生自主学习。

    3)、教学方法。第一、要符合学生认识规律,循序渐进,

逻辑性强。第二、运用引导讨论和有效的提问技能,启发学生积极思维,激发学习兴趣和学习动机,引导学生主动学习,探索,创新,实践。第三、内容传授和学法指导简单明了,易被学生接收。第四、尊重学生人格,开发学生潜能,发展学生个性差异,允许学生有异议,走弯路,犯错误。第五、学生学习愉快、轻松,有序,和谐。

    4)、教学效果。通过师生双边活动,使教学目标在学生身上得以实现,培养了学生良好的学习习惯。能指导学生如何学习,促进了学生思维能力和学习能力的提高。

    根据我校学生学情,经研究,我校的整体教研教改课是“六维课堂教学”。

    六维课堂教学就是在教师指导下,以学生为主体,深入教材,研究讨论,通过读书学习,积极思考,互相探索,尝试发现,以求得到问题解决和认识深入的一种教学方法。它的核心是让学生自主学习,它的宗旨是依据大纲,改革方法,使学生在研究讨论过程中掌握学习的主动权。研究式教学能最大限度地激发人的智慧。同时,在研究讨论中集思广益,相互启发,实现信息交换。并及时对各种意见进行分析比较,培养比较思维和评价思维。在研究讨论中,学生还能发展即席反馈能力,敏捷的思考和反应能力,以及即席口头表达能力。还能使学生在课堂教学中思想高度集中,思维活动激烈,产生浓厚兴趣。

    要搞好研究式教学,必须

    1、教师要转变观念变指挥者为引导者。从学生的角度去设计教学过程,引导学生积极主动地参与到学习过程中去,进行自主的学习活动。

    2、引导学生自我研究。如何让学生通过独立思考,自主探究知识的发生过程,让学生按照自己的基础和习惯、水平和能力去读、想、做、说、议,通过动手,动脑,动口等自主话动,发现问题,得出科学的结论

    3、引导学生自我激励,引导学生在学习过程中,不断地激励自己,战胜图难,获得学习成功。自己始终处于积极活跃的学习状态

    总之,教学研究与改革,教师的教学主要是教会学生学习,变注入式为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯传授知识为知能并重。教师的施教之功,贵在引路,妙在使学生开窍,重在激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,教给学生学习方法。

    我们学校教研教改工作拟分四个阶段。第一阶段为拟定计划,课题,方法措施,用两个周的时间。教师要人人写数研教改计划,人人有研究课题,并要求课题要深层次,高质量,第二个阶段为学习材料,转变观念阶段,用四个周的时间。教学改革首先要加强学习,狠下功夫,转变观念,取得实效。要深入研究,广泛讨论,统一认识,确定正确的人才观,质量观、学习观。第三个阶段为个人实践阶段,用四个周的时间,本阶段主要是教师根据自己所拟定的计划,课题,在课堂教学中进行实践,然后总结经验教训,再进行实践,直至取得好的效果。第四阶段为总结验收阶段,就是用教学改革的评价理念来总结验收改革课的成功与否,然后上升到理论高度,写出经验论文,摸索出一套适合我校学情的行之有效的教学方法。

    我们规定每天下午课外活动时间为教研活动例会时间每次活动要有主题,有内容,有效果,人人参加,记入考勤

不能流于形式。

    二、抓明课评课,增强教学研究气氛

    课堂教学工作是学校教学工作的组织形式,是提高教学质量的关健环节,教学任务的完成,主要是通过课堂教学来实现散学观念的转变,教学方法的改革直接关系到学生的培养,所以教学方法的改革,重在课堂45分钟的效果,为提高课堂教学效果,我们首先要抓好听课、评课工作。听课的类型有领导听课,教师之间相互听课,公开课,示范课,教学改革课等要坚持每听必评,指出优点和存在间题,提出改进意见。各类听课必须有明课记录卡,教导处要对听课进行定期检查,总结。

    三、采取多种形式的学习活动,提高教师教学水平

    我校教师中新教师占到一定比例,所以培养青年教师提高素质,使之成为学科胜任教师是我们的任务。老教师需要加强学习,提高认识,转变观念。绝大多数教师专业知识水平不低,但一部分教师教学水平不高,不善于对学生非智力因素的有效调动和开发,只是用“时间加水”的办法进行接受式教学。针对这一现状,我们要取以下措施:

    1、坚持业务上严格要求,工作中大胆使用的原则。就是要求要认真学习大钢,钻研教材,制定好教学计划,要求青年教师过好五关。即:教材、教法、语言、板书、教态关。要求接常规做好备、讲、批、轴导等教学常规工作,认真各好课辅导,批改按规定完成,步入正规。

    2.学校在经费难的情况下,给予教师订阅有关教学学

习资料,购买有关教学参考资料,加强学习,提高自己的业务能力和教学水平

    3、走出去,请进来。本学期我们准备在学校条件许可之下,走出去,到其它先进学校,听课取经,同时,请外校教师来我校进行专题讲座,业务辅导。

    4、推选我校老教师做专题报告,以老带新,青年教师向老教师学习,提高自己的教学水平。

    四、注重教育科研,开展创“三优”活动。

    我们要把教育科研工作的重点放在如何深化教学改革上,以此促使教师边实践,边改革。把科研方向定位在如何实现学生的主体地位上,努力研究教育思想和教学方法,向科研要质量。所谓“三优”,就是指优秀教案,优质课,优秀论文。每个教师都要根据自己的改革课题,酒心研究,反复实验,争取能写出优秀教案,设计出优质课,总结提炼,写出优秀经验论文,学校要设法推荐,数师要积极投,争取在县、区、省等数育教学刊物上发表,期末要进行总结,评比,公布,奖励。

    经研究决定,奖励办法是:县级教育教学刊物发表论文

奖20元,区级刊物发表论文一篇奖50元,省级刊物发表论

文一篇奖100元。


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