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吕梁市职业中等专业学校教育质量年度报告2016年

吕梁市职业中等专业学校教育质量年度报告2016年

一、学校情况
  1.学校概况
  山西省吕梁职业中专创建于1985年,是吕梁市直属的中等专业学校。1999年被省政府、省教委批准为省级重点职业学校,同年5月被省教委验收为省级职业中专,20013月被教育部批准为国家级重点中等专业学校。
  学校占地面积30亩,建筑面积30000㎡。学校教学设施齐全,有标准化教学楼3幢、公寓化学生宿舍楼2幢,有多功能餐厅实验楼,有多媒体机房、标准化实验室。学校现有教学班17个,各类在校生502名,教职工137名,中高级职称的教师占53%,有省、市学科带头人、骨干教师、教学能手36人。我校实行工学结合、校企结合、长短结合多样化办学的模式,先后与20多家企业、学校联合办学,形成了就业、升学双轮驱动的办学格局。
  2. 学生情况
  现有全日制在校生502人,学校年招生规模稳定在300人以上,毕业生规模250人以上,学校开设专业:矿山机电、会计电算化、计算机应用、汽车运用与维修、机电技术应用、电子商务、音乐、美术、舞蹈等专业。矿山机电、计算机及应用专业为省级骨干示范专业。吕梁是煤炭资源大区,随着全市煤炭产业的优化升级与规模扩大以及煤炭安全生产的规范化,煤炭技术人员将成为紧俏的人才资源。为此,我校的矿山机电专业紧紧围绕煤炭行业开设课程,采取走出去、请进来、工学结合的教学方法,有的放矢培养机电设备安装、运用、维修与管理的专业技术人才。在20092010年举办的全省中等职业学校技能大赛中,我校机电专业荣获个人一、二、三等奖,团体二等奖,辅导老师记一等功。
  3.教师队伍
  拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。生师比为121,教师学历全部达标,全部为本科及以上学历,专任教师高级职称教师比例达41.9%,专任专业课教师占专任教师的比例达到30%,专任专业课教师“双师型”比例达到20%,兼职教师占专业教师比例达15%,均具有技师以上职业资格或中级技术职称。
  4.设施设备
  学校有集计算机实训、音乐、舞蹈、汽修实训于一体面积达2400多平方米的多功能实训中心,校内实验实训设备总价值150万元,全日制在校生生均设备值715元,生均实训实习工位数1个,图书馆纸质藏书2.98万余册,生均纸质图书59
  我校被山西省运管局指定为吕梁市唯一的机动车维修与检测从业技术人员定点培训机构。
  二、学生发展
  1.学生素质
  学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标,以立德树人,促进就业为宗旨,学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,有较高的政治参与意识,积极参加党团组织活动,要求加入党组织的比例逐年提高。
  校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为95%、毕业率98%
  2.在校体验
  理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度98%、毕业生对学校满意度92%等。
  3.资助情况
  学校严格执行上级免学费和助学金政策,全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。
  4.就业质量
  毕业生就业率为95 %以上,对口就业率为70%以上,初次起薪在1200元以上,升入高等教育比例47%,比上一年度增加3%
  5.职业发展
  各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系,实现高技能人才培养。
  设计企业需要的课程,通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力,将教学成果转化为教学资源,参照企业要求评价学生,评价老师。培养学生创新能力,调动学生对学习的兴趣和积极性
  严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3 )文,做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
  三、质量保障措施
  1.专业动态调整
  突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校设置专业都要进行广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。
  学校制定了校本教材开发、应用和更新制度,能根据产业、职业和岗位需求,积极开发校本教材,努力将技能大赛的成果融入校本教材,先后开发校本教材5本。
  2. 深化教学改革,促进内涵发展
  学校制定了实施性人才培养方案,根据国家人才培养方案,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用规定教材。
  积极创新专业课教学模式,形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点,积极进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制等。
  学校为机电、汽修、会计等专业购买了虚拟仿真实务训练系统,有效地降低了实训成本,提高了实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源,分为公共基础课和专业技能课,内容包括PPT教案、教学案例、考试试题库。
  3. 教师培养培训
  学校不断推动名师及团队建设且成效显著,学校每学期举办教学基本功竞赛,每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果,通过活动,强化专业建设,深化教学改革,提升管理水平,提高教育质量,主动适应经济社会发展和学生发展需求,为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学,在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。
  4. 规范管理情况
  深化教学改革,实施“中等职业教育‘2+1’、校外顶岗实习时间一般不超过1年”的教学安排,公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为46,专业课程中的实践性教学比重为50%以上。
  创新教学模式,形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。
  建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法,以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。
  规范化管理,明确责任目标,加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组,建立健全了有关后勤管理制度,以此作为开展各项工作的抓手,实行了购物、领物、收费登记制度,实物台帐制度,固定资产管理制度。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组,制定了《处理食品突发事件应急预案》,严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校副校长负责食堂管理,与学校签订目标管理责任状,签定《学校食品卫生安全承诺书》,以此强化后勤员工的服务和安全意识,不断提高服务质量,努力杜绝食品中毒等安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育,定期对他们进行业务培训,及时兑现奖惩措施。
  我校建立健全了安全工作领导机构,成立了安全管理办公室,校长马森任主任,康建民、张全清任副主任,学校各科室负责人为成员。保卫科、教务科、学生科、总务科、体卫科各部门各司其职,相互配合,齐抓共管,形成了综治安全工作的良好局面。
  修订和完善了学校管理制度,建立了完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系,形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。
  财会人员严格执行财务管理制度。做到帐目日清月结,做到账物相符,收支平衡,开支合理,并做到每月按时向校长报告收支情况。在购物方面严格履行审批手续,实行校长一支笔审批制度,购物单据需正式发票,有经手人签字,分管领导签字,校长批示方可生效。财务上坚持收支两条线,所有收费经过学校同意,及时开票,及时入帐。积极开源节流,坚持艰苦奋斗,勤俭节约的方针,加强了招待费的管理,加强水电管理。
  5. 创新德育工作,促进学生发展
  开齐开足德育课,坚持每周一节班会课,进一步积淀校园文化。学校通过各种途径,加强“三风”建设,逐步形成了良好的校风、教风、学风;引入企业文化,使企业文化融入校园文化,使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。
  进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机,整个校园美化、绿化、净化,校内陈设与布置合理,具有艺术性、观赏性和教育性,整个校园具有浓郁的文化气息。
  校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈,每月一主题,每周一重点,以主题引领活动,用活动渲染主题。举办一年一度的校园趣味运动会、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演、开展学雷锋系列活动,社团活动丰富多彩。
  抓班主任队伍建设,强化班级管理。要求各班级开展“抓小事工程”,通过细化要求,逐项训练,逐个突破,让每个学生从身边的小事做起,逐步完善人格,提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及午操”五项考核指标,期末先进班集体、优秀班主任的评比,主要根据该班累计分数确定,有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。
  6.党建情况
  我校党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务,充分发挥政治核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。
  四、校企合作
  1.校企合作开展情况和效果
  学校有集计算机实训、音乐、舞蹈、汽修实训于一体面积达2400多平方米的多功能实训中心。
  2016年学校选择了吕梁市春苗幼儿园、柳林联盛能源集团企业作为学校的校外实习基地,并签订了学生实习(实训)协议,各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。
  2. 学生实习情况
  严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3 ),制定了《吕梁职业中等专业学校实习就业管理制度》,分管校长为学校实习就业领导小组组长、学生科、教务科、班主任为成员,任务明确。每学期开学前一周,制定好本学期的工作计划,学期结束时完成工作小结;每月第一周,学校召开校外实习班班主任会议,由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题。
  责任到人。班主任负责组织家长会,确保参加实习的学生及其家长到校开会,并负责学生与家长签定学生实习离校协议书。班主任负责及时收集用人单位的信息反馈,认真填写学生实习巡视记录表,做到档案齐全,查阅方便,上报及时,符合各项检查要求,保证每月走访所有的用人单位一次以上,配合班主任做好各项相关工作。
  五、社会贡献
  1.技术技能人才培养
  以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路,以创建为抓手,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,秉持客户思维理念,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高,学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地。
  六、主要问题和改进措施
  1.人才培养中存在的问题,主要表现为:
  一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立,运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高;
  二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足,“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升;
  2.改进措施如下:
  一要抓住“十三五”新的发展机遇期,遵照国家和省有关文件的指示精神,进一步增强办学综合实力和管理水平,全面提升人才培养质量和社会服务能力,大力推进学校创新发展、优质发展;
  二要以学校发展为核心利益,以“校企合作”和“校校合作”为双翼,不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平,不断巩固和扩大学校发展所取得的成果,为全面完成“十三五”建设目标而努力奋斗。


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