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山西省商务学校信息化管理特色总结

山西省商务学校信息化管理特色总结

我校的信息化整体上还处于起步阶段,信息化应用刚刚上路,与国内外先进学校的信息化建设还有相当大的差距。学校成立了网络安全与信息化领导小组和办公室,说明学校领导重视信息化工作。在信息化领导小组的领导下,学校信息化工作取得了一些成绩,但是工作任务还很繁重,还存在一定的差距。

从我校的信息化现状看,总体上,我校的发展还远未进入“以信息化为引擎”的发展阶段,我校的信息化还处于教育教学手段工具信息化阶段,信息化工作与教育教学乃至全校的工作基本是脱节的,更无法追求“深度融合”,学校的各项工作基本在传统模式下运行。

经过较全面的调查,经过深入的分析研究,我们已经发现,我校的信息化尚处于仅仅把网络信息技术作为各方面工作的手段工具,关注的仅是网络、计算机多媒体教室等信息基础设施的建设与运行,信息化工作与教育教学乃至全校的工作基本是脱节的,根本未在“融合”上下过功夫,更无法追求“深度融合”,还远未进入“以信息化为引擎”的发展阶段。信息技术的应用是浅层次的,涉及学校各方面工作的要素与因素信息指标体系既缺乏研究,相关的数据也未数字化、数据库化与数据在线化,更谈不上体系化,无法使用大数据技术服务于教学、科研与学生等学校的各项工作,难于有效提升教学质量、行政效率与管理决策水平;已应用的管理信息系统,既少又都是孤岛与烟囱式,有的还是单机系统;教学中仅个别专业应用了一些孤立的教学软件,既无交互式协同式教学平台,也未应用信息技术的情景虚拟仿真教学;学校的各项工作基本在传统模式下运行。信息化的引擎作用远未得到体现,教育教学与信息技术的深度融合更无从谈起。信息化建设严重滞后,对信息化在当今时代的引擎作用认识不到位,信息化意识、素质、能力亟待提升;学校的数字化、网络化程度较低;信息基础设施落后,信息化应用严重滞后,仅有的一些系统也处于信息孤岛状态;信息化组织管理不规范;信息化建设投入严重不足,缺乏专项资金保证;信息化建设、管理、开发和运维人才严重缺乏。这就是说,我校的信息化尚处于很低的水平。要跟上时代的步伐,任务还相当艰巨。

总之,学校信息化工作还处于探索阶段,特色并不明显。希望今后在全校师生的共同努力下,力争规范管理,健全制度,加快我校信息化进程,并通过学生参与项目研发的方式,激发学生的学习兴趣,增强学生的团队合作意识,提高学生的实践能力,探索应用型人才培养的新模式。


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