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信息化管理特色总结

信息化管理特色总结

为了适应信息化社会教育发展和改革的客观需要和学校校可持续发展的需要,全面推进素质教育,不断提高办学效益和教育质,发展要强人一步,先人一步,必须抢占信息化的制高点,充分利用信息技术,开发现代教育教学资源,探索信息时代的教师队伍建设、课程改革、学科教学改革、学校德育发展的新内容、新模式、新途径、新方法,以促进学校、教师和学生的发展。我校数字化校园管理平台。该平台推动了我校数字化发展,办公自动化,网络化,教学资源集中化。

一、加强培训,形成了一支信息化骨干队伍

本着走出去,请进来的原则,积极组织老师参加省、市教育主管部门信息教育中心举办的相关信息技术培训,掌握相关的信息技术和信息化教学动态。这些年来,我校参加相关项目培训的教师近30人次。

在此为基础上,立足校本培训,从自愿报名,分层培训开始,进而全校教职工都积极报名参加培训。即以“教师信息技术兴趣小组”活动为主要形式,以教学成功案例为主要内容,以信息技术专业教师为主讲,以经过培训的在信息技术方面有一定专长的教师作为助教,利用晚上或双休日,定期开展多媒体课件制作、网页制作、Photoshop图像处理等学习活动的培训模式。信息技术培训极大地提高了教师运用现代教育技术的能力,在一定程度上为大力开展信息技术与教学整合起到了推波助澜的作用,培养一批热衷于信息技术与课程整合的队伍。

二、科学规划,建成了一流的数字校园网和网站

学校不断加大对教育信息化的投资力度,使教育信息化硬件水准已经达到现代化信息技术实验学校的水平:

1.校园内部接入了百兆网络,十兆到桌面,做到五个统一:统一建设标准、统一技术标准、统一数据标准、统一网络出口、统一域名命名、统一使用IP地址,并配置了3台服务器,集中建设教育管理信息数据库、集中建设教育教学资源,实现教育教学资源和行政管理数据的共享;

2.所有班级的教室配备了多媒体包括实物投影仪在内的多媒体教学平台,并接入Internet网络,实现了“班班通”;

3.建成富有个性的数字校园网站(http://qwzz.rtxjx.com)。

4.从无到有,已建成一间教师多媒体录课室。目前,我们正积极筹建设数字图书馆和校园“一卡通”系统、“校园随e行”系统,以满足师生日益增长的信息要求。

5.为了让教师更好的利用信息化教学和办公,学校准备给全体教职购置一体机电脑,无线上网,有力地推动移动办公和无纸化办公的进程。

6.学校购置了超星图书馆,让学生随进随地的可以阅读。

三、自觉运用,形成了教育教学日常管理信息化

我校积极推广和运用信息技术,努力提高各种设备的利用率,形成了教育教学日常管理信息化,促进了教育教学和学校各项工作开展。

1.录播教室的利用

老师们积极录制微课,微视频

2.利用网络进行在线办公

利用数字化校园管理平台,我们不仅节约了大量的办公费用,还充分发挥了网络“在线办公”便利、快捷以及信息资源共享的优势,也为最终实现课堂教学的无纸化奠定了基础。

3.校园广播系统

利用网络和多媒体技术实现数字立体声,从教室到操场再到学生宿舍,都装上了广播,扩大了信息传播的途径,基本达到了智能化。能进行分区广播、分年级、分班级播放及自动按时间播放,还可通过网络实现远程控制。如英语教学中的听力教学和考试,日常作息时间指令的设置,每天早自修前播放古诗文或英语阅读等等,有力地促进了数字化校园的文化建设。

五、立足课堂,实现了信息技术与学科教学整合优质高效

信息技术与学科教学整合,通过教师巧妙的教学设计,充分发挥信息技术表现方式多样、检索信息方便、反馈系统灵活、呈现目标生动的等功能,不仅创造了实时交互式的学习环境,极大地增强教学内容的表现形式,优化了课堂教学结构;而且为学生提供了自主学习、探究学习的手段和解决问题的工具,使学生真正成为学习的主人,大大地促进了学生主动、有效地学习。

综上所述:我们认为,教育信息化是一个系统工程,要实现两大整合:“现代教育理论和教育教学改革”的整合、“信息技术与课程、学科教学”的整合,才可避免“纸上谈兵”。几年来的实践证明:信息化不仅促进了学校的发展,走上了现代化发展道路,而且带动学校各项工作的开展,促进了特色化发展。学校全面贯彻了教育方针,在全面推进素质教育,积极开展教育教学改革的过程中,开成了“重内涵发展,塑精品专业,育大国工匠,创一流名校”的办学目标,教育设施达到一流水平,教育教学质量稳步提高。


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